Description
Rédacteur en chef Malaval, Joël; Par (auteur) Bachimont, Michel; Par (auteur) Bousseyroux, Jean-Luc; Par (auteur) Chrétien, Bernard; Par (auteur) Desrousseaux, Pierre-Antoine; Par (auteur) Destruhaut, Fabrice; Par (auteur) Keller, Anne; Par (auteur)
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La nouvelle édition du cahier de maths Hyperbole 2de, entièrement repensée après plusieurs années de pratique du programme, avec une nouvelle maquette et des contenus revus.
Votre cahier est bimédia : la version numérique est offerte pour les enseignants adoptants
► OFFRE SPÉCIALE ADOPTANTS !
Le cahier numérique enseignant vous est
OFFERT pendant 5 ans si vos classes sont équipées du cahier papier.
1) Un entraînement régulier et progressif, centré sur les savoir-faire
Dans chaque chapitre, la première fiche
Je teste mes automatismespermet de réactiver les acquis du collège et de tester l”habileté des élèves en calcul mental.
Chaque fiche met en avant un certain nombre de savoir-faire :
> un
exercice détaillé, suivi d”un exercice clone plus direct
> un exercice
Résoudre un problème
> un exercice
S”entraîner
2) Un point d”étape pour s”autoévaluer
À mi-parcours : la fiche
Tester ses nouveaux acquis(QCM et Vrai-Faux) permet aux élèves de faire le point avant d”aborder les exercices plus synthétiques.
3) Une fiche ” Problèmes ” : pour aller plus loin
Une fiche de 4 pages avec des situations variées pour s”adapter à tous les profils :
> Bien démarrer
> Accélérer
> Aller plus loin
Les démonstrations attendues et les exemples d”algorithmes sont pleinement intégrés.
Un
Défi finalpermet d”aborder les notions de façon plus ludique.
4) Un vrai travail sur l”algorithmique
De nombreux exercices pour s”entraîner à programmer avec
Python, en lien direct avec les attentes du programme.
Inclus : Mon Labo de maths – la plateforme d”entraînement personnalisé
OFFERTE avec le cahier, Mon Labo de Maths, c”est :
–
+ de 300 exercices pour réviser par compétence et en autonomie, des rappels vers des fiches de cours lorsque la compétence n”est pas totalement acquise.
– Un
tableau de suivi pour l”enseignantpermettant de suivre le travail des élèves et d”identifier les compétences acquises ou non et permettant ainsi de la différenciation
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